האתגרים במערכת החינוך: מה ההבדל בין חינוך תורני לחינוך כללי?

סקרים רבים שנעשו בבתי ספר הממלכתיים והממ"ד בישראל מצביעים על אתגרים שונים במערכת החינוך, כמו: שתיית אלכוהול בקרב התלמידים, סמים, הצטיידות בסכין או אולר, באחוזים ניכרים. וכך גם היעדר תחושת מוגנות בבית הספר באחוזים מסוימים בקרב התלמידים.  

טרם נפרט את הדברים הגורמים לממצאים הנ"ל, ומדוע בבתי-ספר תורניים המצב שונה לחלוטין וההתרחשויות הנזכרות אינן מצויות בהם, הבה נתבונן מהו "בית-ספר תורני", מה מטרותיו, למי הוא מיועד, ומה תוכן הלימודים בו, וממילא נבין מדוע המצב כה שונה בין שני סוגי בתי ספר אלו.

קיימים כיום מספר סוגי בתי ספר: בתי ספר ממלכתיים המיועדים לכלל המגזרים; בתי ספר ממלכתי-דתי (ממ"ד), שרובם הגדול הם כבתי ספר הממלכתיים בתוספת מעט יהדות; בתי ספר המותאמים למגזר החרדי; ובתי ספר תורניים הפונים לציבור המסורתי/מתחזק/הדתי/החילוני המעוניין שילדיו יקבלו חינוך תורני הכולל: השקעה מרבית בהקניית ערכים ומושגים ביהדות, מידות טובות, אמונה בבורא עולם, תפילה, לימוד על משמעות החגים ופרשת שבוע, לימוד על דרכי התמודדות עם יצרים והגנה מנזקי התקשורת. בתי ספר אלו פונים גם להורים שאחד מהם התחזק והשני עדיין לא.

בבתי הספר התורניים, מלבד ההשקעה ברמת לימודים גבוהה, נותנים חלק מרכזי מאד(!) בהקניית ערכים ומידות טובות, אשר הן אבן בסיס ביהדות, וכפי שכתב המקובל הנודע רבי חיים ויטאל (המהרח"ו) בספרו "שערי קדושה" (ח"א שער ב'): "בנפש תלויות המידות הטובות והרעות, והן כיסא ויסוד ושורש אל הנפש העליונה השכלית, אשר בה תלויים תרי"ג מצות התורה". וכל זאת מבלי לפגוע באיכות לימודי החול אשר נלמדים ברמה גבוהה.

לימוד התנ"ך בבתי-ספר אלו, אינו נלמד כבדרך אגב או בצורה רדודה או מעוותת, אלא נלמד בצורה טובה נכונה וחווייתית. כך גם הלימוד על חגי ישראל נעשה בצורה רחבה עם הבנה מיטבית מדוע חוגגים כל חג, ומדוע צמים בימים מסוימים בשנה.  

המורים והמורות אשר להם דוגמא אישית וידע רחב, מחדירים בתלמידים מושגים ביהדות, מלמדים כיצד יש לכבד את ההורים, לציית להם, ולדבר אליהם בכבוד הראוי – כמצוות התורה (שמות כ', י"א): "כַּבֵּד אֶת אָבִיךָ וְאֶת אִמֶּךָ". כך גם בונים הם את אישיות התלמידים ומלמדים את החשיבות הערכית של כבוד החברים, ככתוב בתורה: "וְאָהַבְתָּ לְרֵעֲךָ - כָּמוֹךָ" (ויקרא י"ט, י"ח); "לֹא תִשְׂנָא אֶת אָחִיךָ בִּלְבָבֶךָ" (ויקרא י"ט, י"ז). מלמדים על הצורך לחמול על האחרים, ועל התנהגות הולמת ללא אלימות. הדגש שניתן לערכים חשובים אלו, בא לידי ביטוי גם בתעודות, בהן התלמידים מקבלים ציון לא רק על יידע לימודי, אלא גם על יחס לחברים מידות טובות וערכים במשך שנת הלימודים.

כבוד והערכה רבה יש בבתי בספר אלו בין התלמידים למורים. כשהמורה נכנס/ת התלמידים עומדים לאות כבוד, דבר המשפיע בהחלט על קבלת הדברים מהמחנכים בלב התלמידים.

צוות בית הספר רואים את המקצוע שלהם כשליחות קודש, דבר המתבטא בהשקעה מרבית ותשומת לב תמידית לתלמידים, בראיית כל תלמיד ותלמיד כאילו הוא הילד שלהם (כדברי רש"י דברים ו', ז'), נתינת עינם גם על הילדים 'השקופים', והדאגה להם הן מבחינה רגשית והן מבחינה חינוכית ולימודי, יחס להורים עם חמימות מיוחדת וקשר צמוד אודות הילד, עם יד תומכת ומכוונת. והתוצאות, ניכרות על פני התלמידים, עד כמה מתגעגעים הם לבית הספר ולצוות החינוכי.

בבתי ספר אלו, על אף שמשקיעים לא מעט זמן על מנת להקנות ערכים ומושגים ביהדות בצורה מקצועית ונכונה, אינם פוגעים באיכות הלימוד של שאר המקצועות. לומדים הם את כל תוכנית הליב"ה שעל פי דרישת "משרד החינוך" ואת שאר המקצועות הנלמדים בבתי הספר ממלכתיים,  וברבים מהם מתחילים את לימוד האנגלית כבר מכיתה א', וזאת על מנת שהילדים יהיו ברמת לימודים גבוהה.

ואדרבה, מכיוון שמדובר במסגרות נפרדות, התלמידים מרוכזים יותר, ומצליחים להגיע להישגים לימודיים גבוהים יותר.

ובפרט שהמשמעת בבתי ספר אלו גבוהה יותר, דבר המאפשר למורים להקדיש זמן רב יותר להוראה במקום לניהול התנהגות. וזאת מלבד מה שהילדים במסגרות אלו, אינם שקועים בהתכתבויות ברשתות החברתיות, וממילא הם מרוכזים בלימודים, וניתן ללמדם יותר.  

וזאת מלבד מה שנחשף במחקר מקיף שנערך על ידי פרופ' איריס לוין מאוניברסיטת תל אביב, ד"ר יורם דמבו ממשרד החינוך, והפסיכולוג פרופ' רוברט סיגלר מאוניברסיטת קרגי מלון בפנסילבניה, כי בגלל שיטת הלימוד וההתעמקות בתלמוד, מפתחים התלמידים במסגרות תורניות יכולת חשיבה לוגית שעולה על זו של הממלכתיים.

מחפשים בית ספר תורני לילדיכם?

צרו קשרבטלפון עםארגון "לב לאחים"1800-550-300ותקבלו ללא תשלום מידע מקיף על בתי ספר תורניים באזור מגוריכם, הכוונה וייעוץ בבחירת בית הספר המתאים ביותר לילדיכם, וליווי ותמיכה לאורך כל תהליך הרישום.