גדולי ישראל על חינוך: אהבת התורה

מרן שר התורה הגר"ח קניבסקי שליט"א:

אם המלמד יהיה שמח בתורה, זה יחדור גם לתלמידים!

(סיון תשע"ג, לרבני ארגון "ארחות יושר")

העיקר להכניס את הגישמאק

הגאון הגדול רבי ברוך דב פוברסקי שליט"א:

ילד צריך להרגיש שהדבר הנעים ביותר בעולם זה ללמוד תורה, א' ב', חומש, משניות וגמרא.

העיקר להכניס את הגישמאק!

וזה גם כן תפקיד לא קל, אבל זה התנאי, "והערב נא ד' אלקינו".

(כנ"ל)

הבנת הנלמד מביאה להנאה

נשאל רשכבה"ג מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א, לאור דבריו ש"אין כדורים לחשקת התורה", איך בכל אופן מכניסים אהבת תורה אצל ילדים ובחורים?

והשיב: אם המחנך יסביר את הענין לאט, יגיד טוב את הסברא והתלמיד יבין. הרבה מקומות הילד לא מבין אז הוא לא נהנה. צריך לעשות שייהנה. איך? יסביר טוב את הגמרא, את הרש"י, את התוספות.

(כנס חינוך, "קהילת בני תורה" שכונת הר נוף בירושלים, כ' חשון תשס"ט)

כיצד מנחילים ערבות התורה לתלמידים

הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א:

אם המחנכים יכינו את הגמרא היטב עד שהם עצמם ערבים ונהנים מהגמרא, אבל כפשוטו, לא כמדרשים ודברים שאפשר לחפות עליהם בכל מיני תירוצים, אלא, שהם ירגישו שנהנים מזה לא פחות מכל דבר אחר, אחר כך כאשר הם ילמדו את הסוגיות האלה לתלמידים הם ייכנסו לעצמות של כל תלמיד ותלמיד.

(לכותב השורות)

מצוות החינוך כהלכתה

הגאון הגדול רבי ברוך דב פוברסקי שליט"א:

אם אחד רוצה להיות שלם לקיים את מצוות החינוך כהלכתה, יש דרגות, אבל מי שרוצה לקיים את מצוות החינוך כהלכתה, רק באופן כזה: להכניס בילד את אהבת ד', להראות לילד שאין נעים יותר מזה, כי הם חיינו.

(ועידת החינוך השמינית, משא הנעילה, יום ג', כ"ט טבת, תשע''ה)

רק בהנחלת שמחת התורה נזכה לברכת "כולנו יודעי שמך"

כ"ק האדמו"ר מצאנז שליט"א:

רק בהנחלת שמחת התורה נוכל לזכות לברכת "כולנו יודעי שמך ולומדי תורתך".

(כינוס ארצי לנציגי ע"י ארגון "בני אמונים" באודיטוריום רמת אלחנן ב"ב אלול תשע"ב)

להסביר לתלמידים עד כמה מתוקה היא התורה

נשאל מרן הגר"ש ואזנר זצוק"ל, בעניין "והערב נא את דברי תורתך בפינו", כיצד מביאים להמתקת דברי התורה בפי התלמידים, והשיב:

הדרך הטבעית היא, שהמלמד יסביר ויטעים לחניכיו, עד כמה מתוקה היא התורה.

(לקראת ועידת החינוך החמישית, אדר תשע"ג)

הנחלת אהבת תורה לתלמידים

נשאל מרן שר התורה הגר"ח קניבסקי שליט"א, איך מחדירים בתלמידים אהבת תורה ויראת שמים?

והשיב: אם למחנך יש יראת שמים המסר יועבר ממילא.

(ע"י נכדו נאמן ביתו הרב יעקב קניבסקי שליט"א, לקראת ועידת החינוך העשירית, שבט תשע"ו)

להתמוגג מסברא

הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א:

אם הרב לא מתמוגג מסברא, אם הרב לא חש בערבות – הראשון שמרגיש בזה הוא התלמיד! כמה צריך להוות דוגמא, ולקרב, ולתת לתלמיד את החשק והטעם בלימוד. להראות לו את הרגש, את הגישמאק!

אכן, אין הדבר קל כלל וכלל, אך זו חובת הרב, להחדיר את הטעם והחשק בתלמיד. רק על ידי כך ניתן לגדל ולחנך תלמידים לתורה וליראת השם.

(הכינוס השנתי למאות ראשי ישיבות ומרביצי תורה לצעירים ע"י "ועד ראשי הישיבות לצעירים בא"י", בני ברק, תשע"ה)

הדרך הנכונה לחינוך הדורות הבאים

הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א:

הדרך הנכונה לחנך את הדורות הבאים ולהעביר להם את מסורת הדורות היא בחביבות ובחן, להאהיב על הבנים ועל התלמידים את התורה. לגלות להם את יופייה וייחודיותה.

אם ילד יראה עד כמה התורה היא נעימה ומתוקה, עד כמה אורה מאיר, הוא יימשך אחריה ויתקשר אליה בעבותות של אהבה.

(לכותב השורות)

תורתם של ילדי ישראל אין לה ערך ושיעור

הגאון הגדול רבי יצחק זילברשטיין שליט"א, רבה של רמת אלחנן וחבר מועצת גדולי התורה:

שמעתי שהיה הגאון רבי שבתי יודלביץ זצ"ל, מספר על נכרי שמצא אבן גדולה ויקרה ופנה לחברו היהודי בהצעה שירכוש 'זכוכית' שמצא, אולם אותו היהודי הבין אל נכון כי אבן יקרה בידו שערכה מופלג, ואכן מכרה למלכי עולם. לימים נודע לנכרי איזו אבן בעלת ערך החזיק בידו, והיה בוכה ומורט שערות ראשו על האוצר שהיה בידו והפסידו באחת.

עוסקים אנו בתורתם של ילדי ישראל שאין לה ערך ואין לה שיעור. אמרו חז"ל, שכאשר ראתה בתיה בת פרעה, ילד יהודי בוכה, לא שיערה לרגע כי עסוקה היא במשה רבינו ע"ה, שהיה אדון לנביאים, ואילו ידעה הייתה נושאת אותו על כפיים ומצילתו מן היאור!

ערכו של ילד יהודי המתקרב לחיי תורה אין לשער, ערכו לא יסולא בפז, כולנו עוסקים בהם ומגדלים גדולי דורות ומאורי אור של כלל ישראל. ואלו הם ילדי ישראל טהורים שאנו דנים בחרדה על עתידם הרוחני.

(כנס חירום למען החינוך העצמאי, אולמי וגשל ב"ב, תמוז תשע"ד)

"הבל פיהם" אף אם אינם לומדים – ק"ו לימוד תורה

כ"ק האדמו"ר מביאלא שליט"א:

הגמרא אומרת (שבת), אין העולם מתקיים אלא בזכות הבל פיהם של תשב"ר. הגמרא מתייחסת ל"הבל פיהם" אף אם הם לא לומדים, ובכל זאת אין בהם חטא.

אך תלמוד תורה של תשב"ר מעלתו לאין ערוך, כי הרי אפילו לבנין בית המקדש אין מבטלין תשב"ר מלימוד התורה.

לחזק את לימוד התורה

בדברי הדרכה והכוונה ממרן שר התורה הגר"ח קניבסקי שליט"א, למשלחת רבנים ומחנכים, הדגיש כי יש לחזק ולהדגיש את נושא לימוד התורה, הן בפני המחנכים והן בפני התלמידים.

(לקראת ועידת החינוך, שבט תשע"ו)

מה שהמן הרשע הבין...

הגאון הגדול רבי יצחק זילברשטיין שליט"א:

מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א, השריש יסוד כי המן הרשע היה בר דעת ובקיא בכוחן של ישראל, עד שהבין כי סוד ביטול גזירת להשמיד להרוג ולאבד הוא בכח "מלא קומצא דידכו דדחי עשרת אלפים כיכר כסף דידי".

הוא הבין ואמר טוב, אמר מרן ראש השיבה שליט"א. אין ערוך לכוח תורה, תפילה ותענית, אולם כוח התורה ובפרט תורה של תלמידי תשב"ר, הוא שהכריע וביטל את הגזירה.

וכבר כתב הנצי"ב, על הפסוק "ויהי בשלם סוכו", שבעת שלום נמצא המלך בסוכו, אבל בעת מלחמה הרי הוא שורה על פני השדה עם הלוחמים, "מעונתו בציון" לשון עראי באוהל, אולם "שמה שיבר רשפי קשת", שם נעשים ניסים לישראל, וזה בכח תלמידי תינוקות של בית רבן.

(כינוס חירום למען החינוך העצמאי, אולמי וגשל ב"ב, תמוז תשע"ד)

לגלות את המתיקות

הגאון הגדול רבי יצחק זילברשטיין שליט"א:

התורה מתוקה מדבש והפצעים יכולים להיגרם מדברים שאינם טובים ששמו בבית, או במקום אחר, וזה מדבק, ועלינו מוטל לגלות את המתיקות.

וזה יכול לעשות כל רב'ה עם הכישורים שהקב"ה חנן אותו.

(ועידת החינוך החמישית, אדר תשע"ג)

גם ילד יכול ללמוד תורה מאהבה

הגאון הגדול רבי ברוך דב פוברסקי שליט"א, ראש ישיבת פוניבז':

גם ילד יכול לעשות רצון הקב"ה מאהבה! שומעים?!

ודאי! יש ילדים יקרים, רואים שכבר גידלו. הגאון מוילנא בגיל שש כבר היה אוהב תורה, אהבת תורה מופלאה. כשאחד אוהב תורה אז הוא נדבק לתורה עם הקב"ה, נעשה חד הוא. כן!

(ועידת החינוך השמינית, משא הנעילה, יום ג', כ"ט טבת, תשע''ה)

הכוח להתמודד

הגאון הגדול רבי דוד כהן שליט"א, ראש ישיבת חברון:

הניסיונות שיש היום לילדי ישראל הם נוראיים. לסגור לגמרי אי אפשר, הם נמצאים ברחוב, ויש בתים שהרחוב נמצא בתוכם, אין לנו עצה ושום כוח להתמודד עם המצב הזה שאנו נמצאים בו, אלא, בדרך אחת ויחידה: לתת את השמחה והסיפוק בעבודת ד', בתורה, לתת יותר גישמאק בלימוד, לתת גישמאק בעבודת ד', של אדם מישראל, של בן תורה, של קרבת אלוקים.

זה החלק היחיד שאפשר להגיע לחינוך שמעמידים יסודותיו, רק זה ייתן לנו את הכוח להתמודד עם כל האווירה שמסביב.

(ועידת החינוך, ניר עציון)

דוגמא לאהבת תורה שצריכים להנחיל לילדים ותלמידים

בוועידת אגודת ישראל ה-90 בארה"ב, השתתף אורח הכבוד הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א, ראש ישיבת "עטרת ישראל" וחבר מועצת גדולי התורה.

"מאז תחילת הוועידה", סיפר בהתרגשות לכותב השורות אחד המשתתפים, יהודי כבן שישים, "אני מנסה לתפוס כמה דקות שיחה עם הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א, לשאול שאלות המנקרות במוחי זמן רב. והנה, רק עתה, בבוקר יום ראשון, בעת ארוחת הבוקר, זכיתי לכך, סוף - סוף".

"אני לא מכיר את היהודי הזה", אמר לי הגאון הגדול שליט"א, כשהוא מניח ידו על ידו של השואל בחיבה. "אני אפילו לא יודע מה שמו. אבל דבר אחד אני יודע: שהוא משתוקק! שיש בו רצון עז לדבר ד' זו הלכה. יש לו כמה שאלות ומתחילת הוועידה הוא ביקש לייחד עבורו כמה דקות. זו דוגמא לאהבת תורה שאנו צריכים להנחיל לילדים ולתלמידים. הדבר החשוב ביותר בחינוך הוא להחדיר בדור הצעיר את השמחה העצומה בלימוד התורה, את כל הגישמאק והברען".

בלא שהלימוד ינעם אי אפשר להימשך אליו

מרן הגאון רבי גרשון אדלשטיין שליט"א, ראש ישיבת פוניבז':

בברכות התורה מבקשים, "והערב נא", שכן בלי שהלימוד ינעם, אי אפשר להמשך אליו. 

את הערבות והטעם בתורה, רואים בצורה בולטת בילד קטן שנהנה לחזור על מה שלמד. הוא חוזר בהנאה מרובה אפילו על דברים פשוטים, א'-ב', קריאה, משניות, חומש וגמרא.

(ועידת החינוך השלישית, ניר עציון, תש"ע)

טעם בלימוד

מרן הגאון רבי גרשון אדלשטיין שליט"א, ראש ישיבת פוניבז':

לפני כמה עשרות שנים היה יהודי "בעל הבית" שלמד בישיבת וולאז'ין אצל מרן הגאון רבי חיים מוולאז'ין זיע"א, ולימים נעשה סוחר. אחר כך הזדקן והיה לו רכוש, עזב הכל והתיישב ללמוד... כי היה לו טעם בלימוד!

(ועידת החינוך השלישית, ניר עציון, תש"ע)

לימוד בתורה המלופפת ביראת שמים

מרן הגאון רבי גרשון אדלשטיין שליט"א, ראש ישיבת פוניבז':

בדור זה עלינו להדגיש יותר, כי חובה ללמוד מתוך יראת שמים. כי מה שלומד בן ישראל בתורה המלופפת ביראת שמים - יש לו הצלחה.

(ועידת החינוך השלישית, ניר עציון, תש"ע)

אם מאהיבים התורה על הנער גם כי יזקין לא יסור ממנה

כ"ק אדמו"ר ממודז'יץ שליט"א:

הכתוב מדריך: "חנוך לנער... גם כי יזקין לא יסור ממנה". משה רבינו אמר לפרעה: בנערינו ובזקנינו נלך. הקדים נערינו לפני זקננו. והרי משה רבינו הוכיח את ישראל בספר דברים (א, כב): ותקרבון אלי כלכם – בערבוביא, ולהלן הוא אומר ותקרבון אלי כל ראשי שבטיכם וזקניכם ותאמרו הן הראנו וגו' אותה קירבה הייתה הוגנת ילדים מכבדים את הזקנים ושלחום לפניהם וזקנים מכבדים את הראשים ללכת לפניהם, אבל כאן ותקרבון אלי כולכם, בערבוביא, ילדים דוחפין את הזקנים וזקנים דוחפין את הראשים.

אין זאת אלא שנערינו, אין הכוונה רק לילדים, וההוכחה, שהרי כתוב אחרי כן: בבנינו ובבנותינו. אלא רמז בדבר, פרעה חשב שהזקנים החלשים יישארו. אך עם ישראל רוצה שגם הזקנים ילכו, ובכוחות של נעורים. אם מאהיבים את התורה על הנער, אזי גם כי יזקין לא יסור ממנה. בנערינו ובזקנינו נלך, גם הזקנים ילכו עמנו, עם כוח נעורים.

(ועידת החינוך העשירית, שבט תשע"ו)

לחזק השאיפה להיות עמל בתורה

רבינו מרן הגרי"ש אלישיב זצוק"ל:

יש לחנך את התלמידים ולחזקם בשאיפה להיות עמל בתורה.

(לקראת ועידת החינוך השנייה, תש"ע)

כשיש למלמד שמחה בלימוד ממילא יהיה 'גישמאק' לתלמידים

הגאון הגדול רבי יצחק שיינר שליט"א, ראש ישיבת קמניץ וחבר מועצת גדולי התורה:

הדרך היחידה להחדיר 'גישמאק' בתלמידים היא אחת: אם למלמד יש 'גישמאק' בלימוד. זו הדרך היחידה!

לא צריך ללמד את זה ולהסביר את זה לתלמידים. כשיש למלמד שמחה בלימוד, ממילא יהיה 'גישמאק' לתלמידים. אם המלמד חי את הלימוד, והתורה שהוא מלמד לתלמידיו היא עיקר חייו, הרי שהדברים מוקרנים לתלמידים ואין שום בעיה להחדיר אהבת התורה לתלמידים, זה ממילא נכנס בהם.

(לכותב השורות)

על ידי שהתלמידים ידעו את ערך התורה יכינו כלים לקבלה

רשכבה"ג מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א:

לחנך התלמידים שהעיקר ללמוד תורה. להחדיר את ערך התורה אצל התלמידים.

על ידי שהתלמידים ידעו את ערך התורה הם יכינו כלים לקבל את התורה.

(לקראת ועידת החינוך השלישית, תשע"א)

הבסיס הראשון

הגאון הגדול רבי דוד כהן שליט"א, ראש ישיבת חברון:

הבסיס הראשון לומר לילד, כי מי שהיה 'מקבל' הוא גדל, מי שמילדות זלזל, הזלזול יישאר גם לאחר מכן. לתת את השאיפות לגדול, לעלות ולצמוח.

מהיסודות הגדולים שצריכים לדבר ולומר: יש לך כלים והיכולת. לא ח"ו לרפות ידיו, רק להשתמש בכלים, אם לא תשמע את השיעורים לא תגדל. זה הבסיס הראשון שיכולים להתקדם גם עם הדרך של חוצפא ייסגי. להשקיע בנחת וסבלנות זה יסוד הדברים.

(ועידת החינוך, ניר עציון)

ההתייחסות ללימודי קודש

הגאון הגדול רבי יעקב אדלשטיין שליט"א, רבה של רמת השרון:

בלימודי קודש יש עוד עניין מיוחד, להתייחס אליהם לא כמו אל כל מקצוע לימודי אחר כמו מתמטיקה. צריך להתייחס לזה באימה וביראה!

(כנס ארצי למנהלי מוסדות החינוך העצמאי, ניר עציון, כסלו תשע"ו)

לאפשר הצלחה לכל תלמיד לפי כישרונותיו

כ"ק אדמו"ר מגור שליט"א:

עיקר ההשפעה על התלמיד היא מיראת השמים ומהדוגמא האישית של המלמד, כך ניתן להחדיר יראת שמים בלבות התלמידים.

מחובתנו לחנך לאהבת תורה ולאפשר הצלחה בתורה לכל תלמיד לפי כישרונותיו ויכולותיו.

(ועידת החינוך השישית, ניר עציון, שבט תשע"ד)

להרגיל התלמידים ללמוד בזמני הפנאי

כ"ק האדמו"ר מביאלא שליט"א:

צריך להרגיל את התלמידים שילמדו גם בזמני הפנאי, בימי שישי, שבת קודש ובבין הזמנים.

(בפני משלחת רבני "ועדת החינוך", כ' בשבט תשע"ד)

אסור לתחום התלמידים המצוינים בתוך בינוניות

כ"ק אדמו"ר מגור שליט"א:

בכל כתה וכתה, יש עשרה עד עשרים אחוזים תלמידים בעלי כשרון, מהם בעצם עתידים לצמוח תלמידי החכמים המופלגים שבדור וגדולי תורה.

ואולם, המלמדים ממקדים את עיקר תשומת הלב בבניית תכנית הלימודים, כך שתתאים עבור רוב הכיתה, שהם החלשים והבינוניים. התלמידים הכישרוניים, מוצאים עצמם במסגרת התוחמת את הספק הלימודים לרף נמוך למדי, בעוד התלמיד המצטיין מסוגל וצריך להספיק ללמוד הרבה יותר ולהעפיל גבוה במעלות התורה.

אסור לתחום את התלמידים המצוינים בתוך בינוניות, ויש לפתוח בפניהם אופקים רחבים ולעודדם לגדולות.

(ועידת החינוך השלישית, ניר עציון, תשע"א)

מתוך הספר "סברי מרנן", מאת יחיאל סבר