גדולי ישראל על חינוך: לחנך את הנערים בצורה שמתאימה להם

למעשה היו צריכים להקים ישיבות מתאימות לכל אחד

הגאון רבי מרדכי בונם זילברברג שליט"א:

שאלתי את רשכבה"ג מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א, האם כדאי לשלוח בחור מחינוך מיוחד לישיבה רגילה חלשה, או לישיבה המתמחה בתחום?

והשיב: בישיבות חלשות יש בהן לצערנו הרבה בעיות ביראת שמים. גם כשהיא ישיבה רגילה היא פחות טובה מישיבה שמתאימה לבחור. כל ילד צריך לשלחו לישיבה שלו, שמתאימה לו.

למעשה, היינו צריכים להקים ישיבות לכל בחור ובחור והיו צריכים להקים אלפי ישיבות רק זה לא שייך. לכן ודאי לכל אחד מסדרים ישיבה בדרגה שלו.

(ועידת החינוך המיוחד הראשונה, ע"י רשת "אהל אשר", תשע"ה)

מרן החזון איש השקיע בבחורים מיוחדים

הגאון הגדול רבי יעקב אדלשטיין שליט"א:

אני זוכר שמרן החזון איש זיע"א, היה משקיע הרבה בבחורים מיוחדים. אחד מהם הוא ידוע, הגאון האדיר רבי שלמה ברמן מישיבת פוניבז'. מרן החזון איש זיע"א, הדריכו איך ללמוד סוגיה ואיך להתייחס להנהגה של כלל ישראל והיה משוחח איתו ומקדם את הבחור הצעיר ואפילו הזמינו לבוא לישון אצלו. השקיע באיכות.

(כנס ארצי למנהלי מוסדות החינוך העצמאי, ניר עציון, כסלו תשע"ו)

מהי הדרך לרומם בחור תוך כדי שיעור

נשאל הגאון הגדול רבי יצחק שיינר שליט"א, מהי הדרך לרומם בחור תוך כדי שיעור, ובכלל?

והשיב: למצא בכל תלמיד את מעלותיו שמיוחד בהן ולטפח אותן בדרך הנכונה על ידי שמשבחים אותו ומכוונים אותו להוסיף עוד ובכך יהא לו את הסיפוק הנכון.

(לכותב השורות)

החדיר בתלמידים ריח בשמים של גן עדן

הגאון הגדול רבי נסים טולידנו זצוק"ל, החדיר בתלמידיו את ריח בשמים של גן עדן, את המתיקות של כל דבר ודבר בתורה הקדושה. כל קושיא היה אפשר לחוש את ריח גן העדן. לפעמים היה מתבטא על קושיא, "זו קושיא עד לב השמים", כל סברא היה אפשר לשקול במשקל זהב, וזה נותר בתלמידיו כקניין נצח.

(מפי תלמידו ש"ב, הגאון רבי מרדכי טולידנו שליט"א, אב"ד בירושלים, בעצרת לזכרו בישיבת "שארית יוסף", תשע"ה)

כשהיה מבחין בבעיה אצל בחור קיבל עליו תענית

הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א, ראש ישיבת "עטרת ישראל":

סיפר לי מורי חמי מרן הגה"צ רבי מאיר חדש זצ"ל, שמרן האלטער היה צם בכל שבוע כמה תעניות על תלמידים.

כשהיה מבחין בבעיה אצל בחור היה מקבל עליו תענית, ואחר כך מתחיל לעבוד. אבל כשהתחיל לעבוד - עם איזו חכמה, קודם כל היה שקוע יומם ולילה בכל אחד!

(ועידת החינוך הרביעית תשע"ב)

לא לומר חידושים גדולים

הגאון הגדול רבי ברוך דב פוברסקי שליט"א:

תמיד אני מקפיד, בישיבות קטנות בפרט, לא לומר חידושי תורה גדולים. ילד קטן זה רק מבלבל אותו. צריך להגיד לו דברים קלים.

איך אומרת הגמרא, אם אחד אומר דברי תורה, אם זה לא ערבים כדבש וחלב, שלא יגיד את זה. לפעמים אומרים בדוחק ומיישבים בדוחק. אל תיישב בדוחק, זה יעשה המהרש"א. כך אמר לי פעם מרן ה"חזון איש" זיע"א.

רציתי ליישב איזה רמב"ם בדוחק, אמר לי ה"חזון איש", מה דוחק, לומדים רמב"ם, אתה רק תגיד דברים. אתה אומר דוחק, אתה חושב שזה לא טוב, תרד מזה. בדוחק זה גדולי ישראל. לילדים אל תגיד בדוחק, רק דברים קלים ונחמדים. מי שלא עושה ככה, נוח לו שלא אמרן. זה לא יהיה טוב, הוא הורס.  

(ועידת "לב שומע", ניסן תשע"ו, אולמי תמיר ירושלים)

מבט של דעת תורה להסתכל על תלמידים

רשכבה"ג מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א:

שמונים תלמידים היו לו להלל הזקן, גדול שבהם יונתן בן עוזיאל, קטן שבהם רבי יוחנן בן זכאי. וראה זה פלא, רוב התורה שיש בידינו היום נמסרה מרבי יוחנן בן זכאי.

אמנם אין אנחנו מדברים על הדרגות הנוראות של חכמי התלמוד, אבל רמזו לנו כאן איך המבט של דעת תורה להסתכל על תלמידים, ואי אתה יודע מי מהם יהיה ממשיכי המסורה ומעתיקי השמועה.

(בכינוס עשרות ראשי הישיבות בוועידת החינוך השניה, ניר עציון, תש"ע)

בכל בחור יש נקודה פנימית טובה אותה יש לרומם

כ"ק האדמו"ר ממודז'יץ זצ"ל:

יש להדריך כל תלמיד, לא רק ב"סור מרע", אלא, להחדיר בו דרכי התנהגות. בכל בחור יש נקודה פנימית טובה, אותה יש לרומם.

יש לדבר עם הבחור ושירגיש כי רוצים בטובתו ונושאים אותו כאשר יישא האומן את היונק, שידע שהוא יכול להשיח לבו ולפרוק מועקותיו וספקותיו.

(לקראת ועידת החינוך השנייה, תש"ע)

לחזק את הרגשת הגדלות של בן תורה ובן ישיבה

הגאון הגדול רבי משה הלל הירש שליט"א, ראש ישיבת סלבודקא:

יש לרומם בחור, לחזק את הרגשת הגדלות של 'בן תורה', של הגדלות בלהיות 'בן ישיבה'.

צריך לדבר על מהו יהודי, על השוני בין יהודי לבין העמים, על איך אירע שדווקא אברהם אבינו ע"ה, הוא זה שנבחר מכל העמים.

(כינוס "לב שומע" כסליו תשע"ה)

לימוד עם בחור חלש

הגאון רבי מרדכי בונם זילברברג שליט"א:

שאלתי את רבינו מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א, האם דבר נכון לבקש מבחור שמבין טוב את הגמרא שילמד עם בחור מתקשה להכין, שילמדו יחד ב'סדר', או שזה בא על חשבון ההתקדמות של הבחור המבין?

אמר לי מרן ראש הישיבה שליט"א, "גם כשלומדים עם בחור חלש מתעלים בבחינת 'מתלמידי יותר מכולם'". רבינו הוסיף והדגיש: "מעולם לא ראינו מי שהפסיד שלמד עם חלשים!"

פירושו, ראינו מי שהרוויח. יוצאים מכך רק רווחים, מי שעוזר לשני רק מרוויח.

(ועידת החינוך המיוחד-2, ע"י אהל אשר, רמדה ירושלים, ניסן תשע"ו)

להעצים את הבחור ללא קשר לרמת הבנתו בלימוד

מרן הגר"ג אדלשטיין שליט"א, נשאל, כיצד ניתן לתת טעם בלימוד ולהמתיק את לימוד הגמרא לבחורים מתקשים, והשיב:

הדרך הנכונה לגרום להם לטעם בלימוד הוא בכך שנרומם ונשמח את הבחור על אף המצב והקשיים שבהם הוא נמצא. חובה על המחנך לרומם ולהעצים את הבחור ולעודדו ללא קשר לרמת הבנתו בלימוד.

(לרבני מוסדות "אהל אשר" בביקור הדרכה במעונו, שבט תשע"ה)

יחס והבחנה לכל תלמיד

הגאון הגדול רבי דב לנדו שליט"א, ראש ישיבת סלבודקה:

יש להקפיד ביחס לכל תלמיד ובהבחנה הנדרשת מהר"מ להכיר ביכולותיו של כל תלמיד ותלמיד.

(לרבני ותלמידי ת"ת "זכרון ישראל" שע"י מוסדות באבא סאלי בנתיבות, אדר א' תשע"ו)

לעודד הבחורים למצות יכולותיהם וכישרונותיהם

הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א:

צריך וחובה לפעול על פי משנתו החינוכית של מרן הסבא מסלבודקה זיע"א, שבה העמיד את תלמידיו, לעודד את הבחורים למצות את יכולותיהם ואת כישרונותיהם ולחזק את הביטחון העצמי לפעול על פי הכישרונות, על ידי עידוד ותמיכה ונתינת הרגשה של סיפוק ושמחה.

(כנ"ל)

הבחור מקדם עצמו בשל הנאת ההצלחה

הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א:

כאשר מגדלים בחור בכוחות הייחודיים של כל אחד ואחד, הבחור נהנה ומקדם את עצמו בהמשך בשל הנאת ההצלחה.

(כנ"ל)

ישיבה בסמיכות למקום המגורים

הגאון הגדול רבי ברוך דב פוברסקי שליט"א, ראש ישיבת פוניבז':

יש להעדיף את הישיבות הקטנות הנמצאות במקום מגוריהם של הבחורים, על פני הישיבות הנמצאות מחוץ לעיר ומצריכות שהייה בתנאי פנימייה מלאים.

(לרבני ותלמידי ת"ת "זכרון ישראל" שע"י מוסדות באבא סאלי בנתיבות, אדר א' תשע"ו)

לא לדעת במעלה שלו – זו כפיות טובה בהקב"ה

הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א:

צריך להגיע אל בחור מתוך הכרה בכוחותיו שהוא יהא זה שירגיש שהוא מפעיל את עצמו ומתעלה מכוח הקשר עם האברך.

לא לדעת במעלה שלו, זו לא ענווה, זו כפיות טובה. זהו כופר בטובתו של הקב"ה. זה צריך להיות המסר של העבודה שלכם.

(הוועידה הארצית השנתית - בני הישיבות, אדר ב' תשע"ו)

עצה לפעול עם בחור שנתרחק מדרך הישרה רח"ל

נשאל הגאון הגדול רבי ברוך דב פוברסקי שליט"א, בחור שכבר נפל, הוא ראה קצת דברים שלא צריך לראות, שמע קצת דברים שלא צריך לשמוע, מה אפשר להגיד לו כדי שיהיה משכהו לבית המדרש, הוא כבר נמשך מחוץ לבית המדרש, קשה לו גם מבחינת התחושה.

והשיב: מצאתי עצה, היה בחור שאמרו לי, ד' ירחם, שכבר לא מניח תפילין. קראתי ואמרתי תביאו אותו אלי. אמרתי לבחור, אתה יודע, בזמן האחרון המוח שלי קצת... קשה לי ללמוד, ואני מחפש חברותא. אולי אתה רוצה ללמוד איתי? תעשה לי טובה.

למדתי איתו שבוע, שבועיים, זו עצה טובה, השוחד עזר, בסוף זה עוזר מאוד. היה פעמיים כזה סיפור.

(ועידת "לב שומע", ניסן תשע"ו, אולמי תמיר ירושלים)

כפי גודל הקושי כך ההצלחה בתורה גדולה

נשאל מרן שר התורה הגר"ח קניבסקי שליט"א, אלו דברי עידוד אפשר לומר לבחור שמתלונן שהלימוד קשה לו?

השיב מרן שליט"א: צריך לומר, אין התורה נקנית אלא מתוך קושי, ולפי גודל הקושי וההתגברות, כך ההצלחה בתורה גדולה יותר!

(לקראת ועידת החינוך העשירית, שבט תשע"ו)

כל שאלה בעניין בחור מצריכה משקל של זהב

רשכבה"ג מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א:

דורנו אינו דומה לדורות הקודמים, וכל שאלה בעניין בחור מצריכה משקל של זהב, ובייחוד בדורנו אנו כשיש התמודדויות ואתגרים רבים, יש צורך מיוחד ל'אז נדברו יראי ד''.

(הובא ע"י הגר"ח מישקובסקי שליט"א, באסיפת מנהלים רוחניים בב"ב, תשע"ד)

רק רצון להשקיע

הגאון הגדול רבי שמעון בעדני שליט"א:

היום, ב"ה, אפשר ללמוד יותר בנקל מבחינת תנאים. לכל ישיבה יש בנין מסודר, תנאים טובים, הבחור רק צריך לרצות להשקיע בלימוד.

(כנ"ל)

אווירה של קלות דעת הורסת כל חלקה טובה בישיבות

רשכבה"ג מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א:

אחד הנושאים החשובים עליהם צריכים לעמוד, זהו עניין קלות דעת ואפילו בגדר ליצנות, שיש בחורים יחידים שמחדירים אווירה זו בישיבות והדבר הורס כל חלקה טובה, הורס את המשמעת ואת היכולת של קבלת התורה ומשחית את עצמם ואת חבריהם.

ועל זה צריך לטכס עצה כיצד לתקן דבר זה באופן הטוב ביותר, לשבת ולדון יחד כיצד לעשות זאת.

(בכינוס עשרות ראשי הישיבות בוועידת החינוך השניה, ניר עציון, תש"ע)

ודאי יש לקחת בחשבון גם את המצוינים

נשאל רשכבה"ג מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א, לפי מה על מגיד השיעור למסור את השיעור באופן שכולם יבינו, הרי צריכים לדאוג גם לטובים!

והשיב: ודאי יש לקחת בחשבון את המצוינים, אבל צריכים לדאוג שגם אם לא כל תלמיד יצא עם כל השיעור, לכל הפחות חלק מהשיעור יהיה דבר השווה לכל נפש, ויימסר בצורה בהירה וברורה, שלכל אחד יהיה את החלק שלו שיוצא עם השיעור, שלא יצא תלמיד מהשיעור מבלי שיש לו לכל הפחות חלק הדברים.

(כנ"ל)

כיצד חינך הסבא מסלבודקה בחור שלא נהג כשורה

הגאון הגדול רבי ברוך מרדכי אזרחי שליט"א, ראש ישיבת "עטרת ישראל" וחבר מועצת גדולי התורה:

אספר לכם עובדה שקיבלתי ממורי חמי מרן המשגיח הגה"צ רבי מאיר חדש זצוק"ל: פעם היה מרן הסבא מסלבודקה זיע"א, צריך לחזק בחור שלא נהג כל כך כשורה. קרא לו ופירט לפניו מעלותיו וכישרונותיו, באומרו: "הזוכר אתה מי תירץ קושיא עצומה שנשאלה באחד הימים בסגל חבורה ורק אחד ידע להשיב? אתה! ומי עזר לבחור פלוני שהיה זקוק לסיוע? אתה! אם כן, עם כאלה כישרונות ומעלות, אתה כפוי טובה!" כך חינך הסבא.

(עצרת חיזוק המונית בעיו"כ בביהמ"ד המרכזי "משכן שרגא" בשכונת רמות בירושלים)

לימוד הלכה בקרב תלמידי הישיבות

כ"ק האדמו"ר מגור שליט"א:

חשוב להשפיע ולפעול שתלמידי הישיבות ילמדו הלכה, בעיקר את ההלכות הנוגעות למעשה בכל יום ובשבתות ומועדים.

בזמנינו, רבים הם הצעירים שקיום התורה והמצות נתפס אצלם כמין 'מנהג אבותינו בידינו'. די לו במה שראה אצל אביו והורגל מקטנותו – את זאת הוא יודע ותו לא. אבל לא זו הדרך. חובה על כל אחד להיות בקיא בהלכה, לדעת את המעשה אשר יעשה גם במה שלא ראה והורגל בבית אבא.

(במכתב לכנס היסוד של נשיאות הדף היומי בהלכה, לקראת סיום המחזור הראשון, בבית האדמו"ר מויז'ניץ שליט"א)

התמודדות עם פיתויי הרחוב

נשאל הגאון הגדול רבי אהרן פלדמן שליט"א, ראש ישיבת "נר ישראל" בבולטימור ארה"ב וחבר מועצת גדולי התורה בארה"ב, כיצד ניתן להתמודד עם הניסיונות ופיתויי ההבל הדמיוניים בקרב בני הנוער?

והשיב: בראתי יצר הרע, בראתי לו תורה תבלין. צריך לתת הנאה בלימוד. בחור שאין לו הנאה בלימוד זה באמת קשה. צריך לתת טעם בלימוד ולהעסיק אותו. תכבד העבודה על האנשים ואל ישהו בדברי שקר.

(לכותב השורות)

עיקר תפקידו של הרב בישיבה

הגאון רבי יצחק דרזי שליט"א:

מרן ראש הישיבה הגרמ"י ליפקוביץ זצוק"ל, אמר כי עיקר תפקידו בישיבה הוא לתת כבוד לבחורים.

(הכינוס השנתי למאות ראשי ישיבות ומרביצי תורה לצעירים ע"י "ועד ראשי הישיבות לצעירים בא"י", בני ברק, תשע"ה)

להפוך הנער לאיש שיכול להתעלות ולהתגבר

הגאון הגדול רבי דוד כהן שליט"א:

היסוד של החינוך אינו ידיעות בתורה וגם לא ידיעות ביראת שמים, אלא, החובה הראשונה שלנו להפוך הנער למחונך, לאיש שיכול להתעלות ולהתגבר.

(ועידת החינוך השישית, ניר עציון, שבט תשע"ד)

הכנסת תלמיד שאינו מתאים לישיבה ששמה הולך לפניה

רשכבה"ג מרן ראש הישיבה הגראי"ל שטינמן שליט"א, במכתב:

הנה כידוע מתחילים להתכונן גומרי בתי החינוך והחדרים והחדרים וכדו' את לימודיהם להיכנס לישיבות לצעירים, חלק מהתלמידים אינם מתאימים למתכונת הלימודים הרגילה ומכל מקום הוריהם רוצים להכניסם בישיבה ששמה הולך לפניה, וכשנתקלים בקשיים להתקבל, עושים כל טצדקי עד שמצליחים להכניסם לישיבה עם דרישות גבוהות, והיות שאלו לא יכולים להיקלט טוב שם, נשברים, ויש שמתדרדרים עד אשר לא יכולים להחזירם למסלול הנכון, והטעם, כי כל הורה אינו רוצה להכיר מטעמים מוטעים, שבנו אינו יכול להיות בישיבה עם דרישות גבוהות והתוצאות מאד לא טובות.

בס"ד בזמן האחרון נוסדות ישיבות ומוסדות חינוך אשר נועדו לקבל תלמידים כאלו, אשר שם מלמדים בקבוצות קטנות, ובהתמסרות ובסבלנות מיוחדת, אשר צריכים לתלמידים כאלו. רבים מהם יכולים אחר כך להיכנס לישיבה גדולה ולהיות נחשבים כתלמידים מן המניין.

לכן הנני בזה להעיר שלפני שמחליטים לאיזה ישיבה להיכנס, יתייעצו ההורים עם המורים והמנהלים אם המקום שרוצים שיתקבל התלמיד הוא באמת ראוי בשבילו, ולא יהיה ח"ו תלמידים שנושרים מהישיבות לצעירים, כי יש לקוות כי בהתייעצות עם המורים והמחנכים יחסכו הרבה צער ויגון להורים ולכלל ישראל.

יה"ר שיוליכנו בדרך אמת לחנך הבנים בחינוך הנכון ויקוים בנו "וכל בניך לימודי...".

(ח' טבת תשנ"ו, הובא בוועידת החינוך)

מתוך הספר "סברי מרנן", מאת יחיאל סבר