צ

לאחר צאת ישראל ממצרים בעזרת התערבות על-טבעית - מספרת התורה על המשך ההנהגה הניסית הסוללת את הדרך במדבר, וקובעת את מסלול הצעידה ההמונית ממצרים לישראל, דרך מדבר סיני

נותן התורה מכריז ומגלה חוק טבע אשר הוא הטביע בבריאה: כל דג או יצור מים אחר, אם יש לו קשקשת, אזי בהכרח ימצא בו סנפיר. אבל הסנפיר אינו בהכרח קשור לקשקשת

מצות ישיבת הסוכה שונה מכל המצוות. יש בה את הסיום והגמר של מצוות הימים הנוראים, והיא פונה אלינו לאחר שחווינו את ההתרוממות של ימי הדין, ראש השנה ויום הכיפורים. הגענו למסקנה כי יש מה לשפר, וכי יש לנו את הכוח והפוטנציאל לכך

בלי עזרתו של הבורא אנו לא יכולים להתמודד מול היצר, מתי יש עזרת שמים? בתנאי אחד, והוא: שאדם לא יביא את עצמו לידי ניסיון! אלוקים עוזר כשהניסיון בא אליך ולא כשאתה מביא את עצמך אליו... אנו חייבים להשתדל כמה שיותר לא להתקרב לאזורים גרועים ולחברה מסוכנת מבחינה רוחנית...

האסטרונום הבריטי פרופסור פרד הויל ציין כי "הסיכוי שצורות חיים מפותחות התפתחו באקראי, שווה לסיכוי שסופת טורנדו שתחלוף מעל מגרש גרוטאות תגרום להיווצרות מטוס בואינג 747 מן החומרים המצויים שם". אז מהי באמת ההסתברות?

לא מכבר, כאשר צעדתי בשכונת עמישב אשר פתח תקווה, הבחנתי במחזה מוזר ביותר: כלב ענק מסוג הטורפים הידועים עומד ונוהם, ומולו ניצבת חתולה, המזדקפת על רגליה האחוריות ומנסה לשווא לשוות לפניה מראה מאיים. היא בפירוש ניסתה לאיים על הטורף ולהניסו מהמקום

"נצח ישראל" למהר"ל מפראג, הוא הספר החשוב ביותר העוסק במהות גלותם של ישראל - שהוא השלב הארוך, המאפיין והקבוע ביותר בתולדותם - ובבירור המשיחיות וגאולתם של ישראל

כיצד עורכים את ההבדלה, מתי מחליפים את בגדי השבת לבגדי חול, והאם יש לנהוג מנהגי אבלות בשבת ערב תשעה באב?

הקושי בחינוך נובע בעיקר מחוסר ידיעת החינוך, ולא מעצם החינוך. היודע לחנך, לא די שאינו מותש, אלא שמח ונהנה. מה שאין כן אם אינו יודע את מהות ואופי חכמת החינוך, הרי שלא יאהבנה, וכשאינו אוהבה הרי ירגיש במשך כל עיסוקו בה טורח גדול

בתוך דבריו, אומר משה רבנו משפט המלמד אותנו על כוחו של הדיבור, ועל האחריות למעשינו