מסכת מכשירין: פרק ג
הרב איתן כהנא מסביר ומפרש את פרק ג ממסכת מכשירין: 1. כדי שמשקה יכשיר צריך שיהא על המאכל לרצון הגדרה מדוייקת של מושג זה. 2. מה הדין בשעת מציאת המאכל הוא יבש אבל הוא מסוג המאכלים שסופג לחות, האם צריך לחשוש לכך, ולאחר שהושכל לטומאה?
הרב איתן כהנא מסביר ומפרש את פרק ג ממסכת מכשירין: 1. כדי שמשקה יכשיר צריך שיהא על המאכל לרצון הגדרה מדוייקת של מושג זה. 2. מה הדין בשעת מציאת המאכל הוא יבש אבל הוא מסוג המאכלים שסופג לחות, האם צריך לחשוש לכך, ולאחר שהושכל לטומאה?
הרב איתן כהנא מסביר ומפרש את פרק ד ממסכת מכשירין: 1. ממשיכים על הכלל שכל דבר שהיה ברצון מכשיר. 2. מעמד מי הגשמים. 3. החילוק בין כותל קיר לכותל חצוב בקרקע. 4. ההבדל בין חבות לערבה לב"ש כשירד דלף לתוכה שלא לרצונו. 5. מחלוקת, הדרך למערה עוברת בבוץ לכן "רוצה" מים גם על רגליו לנקותם, האם זה לרצון ?. 6. ההבדל בין תורמוסין לצנון בהשריתם במים! 7. דין קדרת חרס שקוע במקוה, מעמד המשקה שבתוכה אם הוא מים או משקים אחרים.
הרב איתן כהנא מסביר ומפרש את פרק א ממסכת מכשירין: התורה קובעת שרק משקה שירד על הפירות לרצון הבעלים מכשיר מאכלים לקבל טומאה, פרק זה מדבר בהגדרה של רצון הבעלים שאפילו רצה במשקין אלו לדבר אחר ולא עבור המאכל, נחשב הדבר לרצון ומכשיר הפרי לקבל טומאה.
הרב איתן כהנא מסביר ומפרש את פרק ה ממסכת מכשירין: 1. מים שנחים מטהרים לראשונים. 2. הבולל פרות לנגבם הוכשרו או לא? 3. מי המדד של הבור מכשיר או לא? 4. החובט על השלח בתוך המים? 5. דין ניצוק מכלי עליון טהור לכלי תחתון טמא. 6. דין ההדים העולים ממים ומתבשילים חם!
הרב איתן כהנא מסביר ומפרש את פרק ו ממסכת מכשירין: 1. רשימת מוצרים שסתמן טמאין. 2. שבעת המשקין המכשירין ותולדותיהם! 3. מחלוקת ר"ע וחבריו בחלב בהמה שלא לרצון!
האם פלאפון נחשב מוקצה מחמת חיסרון כיס? האם שייך מוקצה מחמת חסרון כיס בכלי היתר?, מגהץ שנשבר באמצע השבת האם נהפך לכלי היתר?
דרשו חז"ל, אין אדם מת וחצי תאוותו בידו. לעולם אדם אינו יכול להיות מסופק ממה שיש לו. עניין של ממון הוא מקור להרבה בעיות עוד משחר ההיסטוריה. כיצד מגיעים למעלת השלום המסוגלת לעמוד מול בעיות אלה? מהם הכלים הראויים עבור כך? הרב אהרון לוי מסביר.
חינוך הילדים הוא נושא מאוד מורכב בשונה לשאר מצוות התורה, כציצית תפילין שבת וכדומה שזה דבר קבוע לכולם משא"כ בחינוך חז"ל לימדונו "חנוך הנער ע"פ דרכו" דהיינו שבכל אחד ואחד זה שונה לחלוטין, ולכן זה דבר שצריך ללמוד והקב"ה נותן בכל הורה והורה שכל להבין איך, אבל צריך דבר עקרוני אחד לדעת שזה חז"ל לימדונו, שהקב"ה ברא את עולמו "אל אמונה" דהיינו כותב הסיפרי נתן אמון בבריאה שהיא יכולה להכיל את רצונו ועי"ז נעשה העולם, כן בעולמו של ילד העיקר ליתן אמון לילד שהוא יכול וכדומה.
הרצאה בנושא דמייון מודרך
מהי דאגה? מדוע רודפות אותנו הדאגות לאורך כל ימינו? כיצד מתמודדים ויוצאים מדאגות? הרב אברהם בן אסולין מונה שמונה כללים יסודיים בנושא הדאגה שמטרתם להינצל מהדאגה הטורדנית.
*לחיפוש ביטוי מדויק יש להשתמש במירכאות. לדוגמא: "טהרת המשפחה", "הרב זמיר כהן" וכן הלאה