הדרכה בנושא תחרותיות ומצוינות
מצד אחד התחרותיות ממריצה את התלמידים, אך מצד שני היא עלולה להרוס ולייאש. כיצד עושים זאת באופן מאוזן?
מצד אחד התחרותיות ממריצה את התלמידים, אך מצד שני היא עלולה להרוס ולייאש. כיצד עושים זאת באופן מאוזן?
קשר עם הורים הוא דבר רצוי, כאשר הוא נעשה באופן נכון, היינו כשהוא בנוי על שותפות הדדית, ומטרתו לאחד כוחות חינוכיים כלפי התלמיד. אך אם המחנך 'מעניש' את ההורים במקום את בנם, זה כבר לא הוגן
כאשר מנחילים לתלמידים את ערך לימוד התורה מתוך הנאה, ללא כפייה, הם מתחילים לאהוב את התורה באמת
מומלץ לגנוז את ההאשמה הזו בארכיון, ותחת זאת, להזרים מוטיבציה לליבות התלמידים על בסיס קבוע
כשאנו נמצאים על סף סיום המסכת, פרצה המלחמה, ונפל ויכוח גדול בין משתתפי השיעור: חלקם טוענים שעלינו לערוך את סעודת הסיום מסכת ברוב פאר והדר (כפי שתוכנן מראש). מאידך, רבים טוענים כי חלילה לנו לחגוג ולשמוח בעת כה קשה לעם היהודי, כשדם ישראל נשפך
יהודי אחד הגיע אל הנגרייה עם לוח עץ גדול. הניח את הלוח, ואמר לנגר: "טול בבקשה את הקורה הזאת, ותעשה בה ג' חתיכות". חלפו כמה שעות, והנה שב האיש אל הנגרייה, וכאשר הציג בפניו הנגר את עבודתו, חשכו עיניו...
ברוך דיין האמת: הרב מרדכי שמואל אשכנזי זצ"ל התמוטט ונפטר, בדרכו לקבר אביו ביום השנה לפטירתו
רבים הם הנמצאים בתחילת דרכם בהתקרבות לשמירת המצוות, וכאשר עורכים את חתונתם (או שמחה אחרת), קיימת אצלם התחבטות גדולה, האם לערוך חתונה עם ריקודים מעורבים, גברים ונשים, רח"ל, או לערוך חתונה כשרה
הביצים בקעו ויצאו האפרוחים, ועתה בא שמעון ותובע את אשר לו באומרו לראובן: "דע לך יקירי כי חמשה אפרוחים מיותרים נמצאים כאן, כפי שעיניך רואות. אפרוחים אלו שייכים לי, שהנחתים לדגירה תחת התרנגולת..."
*לחיפוש ביטוי מדויק יש להשתמש במירכאות. לדוגמא: "טהרת המשפחה", "הרב זמיר כהן" וכן הלאה