שערי תשובה: שער א סעיף ה-ו
מתי מחשבה רעה הקב"ה מצרפה למעשה? מי נקרא מומר לדבר אחד? חשיבות העבדות של העבד.
מתי מחשבה רעה הקב"ה מצרפה למעשה? מי נקרא מומר לדבר אחד? חשיבות העבדות של העבד.
לשון הרע על אמת, לשון הרע מתוך הכרח, האם מותר לדבר לשון הרע במקום של הפסד ממון?
על מי מותר לדבר לשון הרע, לשון הרע על מתים, האם מותר לספר לשון הרע לאשתך?
חוק חינוך חובה בראי המשפט ובראי ההלכה. בראי המשפט: חוק חינוך חובה הוא כפייה, קביעת תכני החינוך היא כפייה, כיצד החוק מתיישב עם ערכי הדמוקרטיה? ועם איזו דמוקרטיה, אוניברסלית או יהודית? תוכנה של תוכנית הליבה.
האם אנו באמת בוחרים את בן הזוג שלנו או שמא זוהי הכוונה מלמעלה? וגם אם בחרנו, כיצד ניתן לדעת שזהו הזיווג המתאים עבורי לכל החיים? הרב דוד שטרית בסדנא על בחירת בן זוג ועל כל המהות בין בני זוג.
דברי שלמה המלך בפסוק זה טעונים הסבר, וכי נאפשר לכל נער לחנך את עצמו על פי תפיסתו האישית? הרב זכאים מעניק מספר תשובות, כשכל תשובה עצת זהב כיצד נסלול מסלול ללב המתבגרים.
הרצאת המשך, וכאן מציג הרב זכאים בפני הצופים מספר כלים מעולים, עשה ואל תעשה בחינוך המתבגר/ת, מתברר שזה אפשרי.
לא הכל דבש! גיל מתאפיין אולי יותר מהכל במרד, בתגובות בלתי צפויות ואף בדברי חוצפה מקוממים, כיצד מתמודדים, כיצד מגיבים, ולייתר דיוק: כיצד דווקא לא מגיבים.
הניב השגור בפי הבריות, אינו עומד במבחן המציאות, אבל לנו ההורים למתבגרים ממש לא רלוונטי אם נכון או לא, מה שבטוח שגילאים אלו מספקים לנו לא מעט כאב ראש ואתגרים, החלטנו לדבר על זה, איך עושים את זה?
כל כך השתדלנו...כל כך טיפחנו, ומה לעשות?! המתבגרים הפנו עורף, היכן טעינו?! במה היינו לא בסדר?!, חשבון נפש, תמיד טוב, הלקאה עצמית, ממש לא!
*לחיפוש ביטוי מדויק יש להשתמש במירכאות. לדוגמא: "טהרת המשפחה", "הרב זמיר כהן" וכן הלאה